الوطن الموريتاني الدرس 4 - مبادئ الرقمي - الوزن والتقطيع حسب السمع - موقع الوطن الموريتاني

الدرس 4 - مبادئ الرقمي - الوزن والتقطيع حسب السمع

تقليص
X
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • الدرس 4 - مبادئ الرقمي - الوزن والتقطيع حسب السمع



    الوزن والتقطيع حسب السمع

    في وزن الشعر نعتمد على الأذن لا على سواها فنكتب الصوت الذي يصل للأذن بغض النظر عن الشكل الإملائي المتعارف عليه

    وهناك قواعد كثيرة ولكن الأفضل أن نعتاد على كتابة ما تدركه الأذن، ولكن لا بأسء من إعطاء بعض الأمثلة:

    1 – التنوين

    فأنت عندما تسمع (سلامٌ) فإن الأذن تسمع (سلامُنْ)

    سلامٌ – سلا 3 –مُنْ 2 = 3 2
    -----

    2- الشدّه ومعناها وجود حرفين الأول ساكن والثاني متحرك

    فأنت عندما تسمع كـلـّـا فإنك في الحقيقة تسمع كلـْـلا = كلْ 2- لا 2 = 22

    سَوّ َفَ = سَوْ وَ فَ = 2 1 1

    هلـّـَلَ = هلْ لَ لَ = 2 1 1

    حرّاق ٌ = حرْ 2- را 2 – قـُنْ = 2 2 2 = 6

    ----

    3-أل التعريف الشمسية لا وجود لها في الوزن أو التقطيع، وهذا وثيق الصلة بالحرف المشدّد بعدها

    الشّمسُ = أشْ شَمْ سُ = 2 2 1 = 4 1

    الطاولهْ = أَط ْ – طا – وِلَهْ = 2 2 3 = 4 3

    ----

    4 – الألف الملفوظة نعتبرها موجودة ولو لم نكتبها في الإملاء

    هذا = ها ذا = 2 2 = 4

    الرحمنْ = أرْ رحْ ما نْ = 2 2 2 ه

    ----
    وهنا تقطيع لبعض أشطر الأبيات

    1- ما لي وللّيل يرعاني وأرعاهُ

    ما 2 – لي 2 – وَللْ 3 – لَيْ – لِيَرْ 3 – عا 2 وأرْ 2 – عا 2 – هو

    =2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 = 4 3 2 3 4 3 4

    ---

    2 – أستودع الله في بغدادَ لي قمرا

    أسْ 2 - تَو 2 - دِعُلْ 3 - لا 2 – هفي 3 - بغْ 2 – دا 2 - دلي 3 - قَ – 1 مرا 3

    2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 = 4 3 2 3 4 3 1 3

    ----

    3- رُبَّ وامعتصماهُ انطلقتْ

    ربْ 2 – بَوا 3 – مُعْ 2 – تَ 1 – صَما 3 – هُنْ 2 – طَ 1 – لَقَتْ 3

    = 2 3 2 1 3 2 1 3

    ----

    4 – تعجبين من سقمي

    تعْ 2 – جبي 3 – نَمِنْ 3 – سَ 1 – قَمي 3

    = 2 3 3 1 3

    ---

    5- عادتْ أغاني العرسِ رجعَ نواحِ

    عا 2 – دتْ 2 – أغا 3 – نلْ 2 – عُرْ – سِرَجْ 3 – عَ – نُوا 3 – حي 2

    = 2 2 3 2 2 3 1 3 2 = 4 3 4 3 1 3 2

    تمرين المطلوب : شطران أو ثلاثة من الشعر مع تقطّيعهما كما تقدم.

    -----------

    نماذج مساعدة على فهم التقطيع من الرابط:

    http: / / www.geocities.com / khashan_kh / 21-tareeqolarqaam.html

    بقصد المساعدة في التقطيع

    ويحسن بالمتدرب أن يحفظ بيت الشعر أولا ثم يقرؤه متتبعا مقاطعه، وهكذا يصبح لديه إحساس بالمقاطع

    1- إذا ما الدّيار استصْرخت بدرت لها --- كرائِمُ منّا بالقَنَا تَتَنَقّبُ
    إذا - مدْ - دِيا - رُسْ - تَصْ - رَخَتْ - بَ - دَرَتْ - لها
    --- كرا - ءِ - مُمِنْ - نا - بِلْ - قَنا - تَ - تَنَقْ - قَبو
    *
    2 - ناحت مطوَّقَةٌ بباب الطّاق ِ--- فجَرتْ سوابِقُ دمْعِيَ المُهَراقِ
    نا - حتْ - مُطَوْ - وَ - قَتُنْ - بِبا - بِطْ - طا - قي
    --- فَ - جَرَتْ - سَوا - بِ - قُدَمْ - عِيَلْ - مُ - هَرا - قي
    *
    3 - ما كُلُّ ما يتمنّى المرؤُ يدركُهُ --- تجري الرياحُ بما لا تشتهي السّفُنُ
    ما - كُلْ - لُما - يَ - تَمَنْ - نَلْ - مرْ - أُيـُدْ - رِ - كُهو
    ---تجْ - رِرْ - ريا - حُ - بما - لـا - تَشْ - تَهسْ - سُ - فُنو
    *
    4 - ولا اختلفت وجوهٌ عن وجوهٍ --- ولا الضادُ الفصيح ولا الكِتابُ
    وَلَخْ - تَ - لَفَتْ - وُجو - هُنْ - عَنْ - وُجو - هِنْ
    ---- وَلَضْ - ضا - دُلْ - فصي - حُ - وَلَلْ - كِتا - بو
    *
    5 - كَبِدي تَفتَّتَ فارتجلْتُ قصيدي--- خصمُ العلاوةِ آلةُ التشريدِ
    كَ - بِدي - تَفَتْ - تَ - تَفَرْ - تَجَلْ - تُ - قصي - دي*
    --- خَصْ - مُلْ - عَلـا - وَ - تِئا - لَتُتْ - تَشْ - ري - دي
    *
    6 - في أرضِ أندَلُسٍ تلتذُّ نعماءُ---ولا تفارقُ فيها القلبَ سرّاءُ
    فـي - أرْ - ضِأَنْ - دَ - لُسِنْ - تَلْ - تَذْ - ذُنَعْ - ما - ءو
    --- ولـا - تُفا - رِ - قُفي - هَلْ - قَلْ - بَسَرْ - را - ءو
    *
    7 - لقدْ خَلَعَتْ ليلاً علينا يدُ الهوى--- رداءَ عناقٍ مزَّقتْهُ يدُ الفجْرِ
    لَقَدْ - خَ - لَعَتْ - لَيْ - لَنْ - عَلَيْ - نا - يَدُلْ - هوى
    ---رِدا - ءَ - عِنا - قِنْ - مَزْ - زَقَتْ - هُـ - يَدُلْ - فَجْ - ري
    *
    8 - بُعِثَت كأَجملِ كاعبٍ ونُضارُها--- أزرى بما قد كان من بُهْتانِ
    بُ - عِثَتْ - كَأَجْ - مَ - لِكا - عِبِنْ - و - نُضا - رُها
    --- أَزْ - رى - بِما - قَدْ - كا - نَمِنْ - بُهْ - تا - نـي
    *
    9 - شعري أكرِّمُهُ وأعرف قدرهُ--- وأرى له ما لا ترى النّكراتً
    شِعْ - ري - أُكَرْ - رِ - مُهو - وَأَعْ - رِ - فُقَدْ - رهو
    --- وَ - أرى - لهو - ما - لـا - تَرَنْ - نَ - كِرا - تو
    *
    10 - السيف أصدقُ إنباءً من الكُتُبِ--- في حدِّه الحدُّ بين الجِدِّ واللعبِ
    أسْ - سَيْ - فُأَصْ - دَ - قُئِنْ - با - أَنْ - مِنَلْ - كُ - تُبِي
    --- فِي - حَدْ - دِهِلْ - حَدْ - دُبَيْ - نَلْ - جِدْ - وَلْ - لَ - عِبِي

  • #2
    مجهودطيب ومفيدواليك هذه المحاوله للتقطيع
    وهنا سنكتب بيتا للمتنبي من الطويل

    وتسأل عنهم الفلوات حتي.............اجابك بعضهاوهم الجواب

    الكتابة العروضيه هي:وتسأل عن همل فلوات حتتي..........أجابك بعـــضهاوهمل جوابو
    //5 ///5ـــ // 5 ///5ــ/ /5ـــ/5ــــ ــــــ//5 ///5ـــ//5 ///5ـــ//5/5
    مفا_علتن مفاــ علتن فعو لن ـــــ....ـــــــ مفا ــ علتن مفا علتن فعولن

    تعليق


    • #3
      أخي الكريم أبا أحمد

      ليتك من أجل الحفاظ على طابع الرقمي وسهولته في أعين المبتدئين تأخذ ما يلي بعين الاعتبار :

      1- تتبع التدرج في الدروس بحيث تنتقل من الأول للثاني فالثالث وهكذا
      2- التقيد بالحل في حدود نص التمرين
      3- تناسي موضوع التفاعيل مؤقتا
      4- قراءة هذا الرابط:
      http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=887

      وكل هذا على أمل أن تكون أنت بإذن الله أستاذ الرقمي، فالرقمي نهج وأسلوب مثلما هو معلومات.

      يرعاك الله.

      تعليق

      يعمل...
      X